Texto de Kant para reflexionar Lunes, Oct 17 2016 

“Ilustración significa el abandono por parte del hombre de una minoría de edad cuyo responsable es él mismo. Esta minoría de edad significa la incapacidad para servirse de su entendimiento sin verse guiado por algún otro. Uno mismo es el culpable de dicha minoría de edad cuando su causa no reside en la falta de entendimiento, sino en la falta de resolución y valor para servirse del suyo propio sin la guía del de algún otro. Sapere aude! ¡Ten valor para servirte de tu propio entendimiento! Tal es el lema de la Ilustración.”

Este texto fue escrito por el eminente alemán  Emmanuel Kant (Prusia 1724-1804).

  • ¿Qué mensaje quiere expresar Kant con este texto? ¿Cuáles son las ideas que desarrolla?
  • La locución latina Sapere aude, la toma Kant de un autor clásico. ¿A quién se atribuye? ¿Qué quiere decir Kant y qué relación tiene con la Ilustración? Justifca tu respuesta de forma personal.
  • ¿Por qué el siglo XVIII es conocido como El siglo de las luces?

 

https://i1.wp.com/www.psychaanalyse.com/images/jpg/illustration-philo-kant.jpg

Descubre 47 Lunes, Oct 17 2016 

https://i0.wp.com/josebiedma.aprenderapensar.net/files/2013/05/madame-chatelet.jpg

En los libros de Historia y artículos a menudo nos encontramos escasas referencias a personajes femeninos; sin embargo, debemos saber que hubo mujeres que sobresalieron en diversas disciplinas y que desarrollaron su trabajo en un contexto poco proclive a valorarlas. Esta mujer que debes de descubrir es una de ellas. Te envío pistas que te ayudarán a dar con su identidad:

  • Fue una importante científica. Destacó como física.
  • Tradujo la obra de un eminente científico inglés que según se dice elaboró una famosa teoría tras ser golpeado por una manzana. ¿De quién hablamos?
  • Tuvo amores con uno de los ilustrados más significativos. Hombre contorvertido que estuvo prisionero un tiempo en la más célebre prisión política del A.R. en París. Fue muy crítico con la religión de la época. ¿De quién se trata?
  • Tras vuestras pesquisas contestad: ¿Quién es la enigmática dama? ¿Qué te ha llamado más la atención o sorprendido de esta relevante figura d e la Ilustración?

La Población en el Antiguo Régimen II Martes, Sep 27 2016 

Para ver este vídeo tenéis que abrir una cuenta en Edpuzzle como estudiantes. Os adjudicaré una contraseña que os posibilitará entrar y responder a las preguntas planteadas. Vuestras respuestas qudan registradas.

muerte

La Población en el Antiguo Régimen I Lunes, Sep 26 2016 

Este vídeo te ayudará a comprender las características de la población durante el Antiguo Régimen, antes de la industralización y de las grandes revoluciones burguesas.

A partir de su visualización debes trabajar las siguientes cuestiones que pondremos en común en el aula.

  1. ¿Qué aspectos generales caracterizan a la población pre industrial?
  2. ¿Cómo y cuándo evoluciona su crecimiento?
  3. Investiga qué es una Pirámide de Población, cuál es su uso, cómo se estructura… ¿Cuáles son los tipos más significativos de Pirámide de población? ¿Cuál de ella relacionas con el A.R.? ¿Por qué? ¿Cuál crees que es más representativa de los países occidentales en la actualidad? ¿Por qué?
  4. ¿Qué cambios favorecieron el crecimiento de la población?
  5.  Para pensar: ¿Por qué la muerte estaba tan presente en las sociedades pre industriales?

invierno

El Absolutismo: Práctica de investigación Viernes, Sep 16 2016 

  1. Bossuet: Grupo social al que pertenece, Obra y modo de justifica la Monarquía absoluta.
  2. ¿Qué autor inglés justifica el Absolutismo? ¿En qué obra? ¿Cuál es su teoría? Frase famosa. ¿Qué opinas?
  3. ¿Qué monarca es el modelo de la M. Absoluta? ¿Por qué? ¿Qué razones le llevaron a implantar este modelo? ¿Cómo?

 

Marxismo y Anarquismo Jueves, May 19 2016 

Vamos a trabajar los rasgos principales de estas dos corrientes ideológicas vinculadas al movimiento obrero, a partir de un trabajo colaborativo con una herramienta llamada linoit. Cada post it aportará una serie de cuestiones fundamentales para comprenderlas. Cada idea que queráis aportar deberá ser incluida en un post it del color indicado y firmada con los nombres de los integrantes del equipo.

B Pulsa en este enlace para acceder al panel de trabajo

C Pulsa en este enlace para acceder al trabajo

Curso 2016/2017 Pulsa en este enlace

Organiza ahora la información en tu cuaderno según las directrices dadas y las investigaciones realizadas.

https://i0.wp.com/www.lapoderosa.org.ar/wp-content/uploads/2009/11/marx-y-bakunin.jpg

Aspectos a trabajar:

Origen del Marxismo y Origen del Anarquismo: Post it Amarillo

  • Cronología
  • Lugar o lugares de origen y expansión
  • Ideólogos
  • Influencias ideológica

Ideología: Post it azul

  • Concepto de Estado
  • Modos de actuación y participación
  • Sociedad
  • Propiedad

Influencia en España: Post it rosa

  • Zonas de mayor influencia
  • Ideólogos
  • Formas de actuación

Las Internacionales: Post it morado

I Internacional: Fecha, lugar, participantes, peticiones, medidas y probelmas

II Internacional: Fecha, lugar, participantes, peticiones, medidas y probelmas

La Unificación Italiana con Genially Domingo, Abr 24 2016 

Vamos a descubrir los aspectos más relevantes de la Unificación italiana a través de este Genially

¿Cómo hacer un TED? Miércoles, Abr 6 2016 

En este enlace tienes algunas ideas que os pueden inspirar para hacer un TED. En este artículo se desarrollan algunos aspectos muy interesantes que debes de tener en cuenta. ¡Atrévete!

https://juandomingofarnos.files.wordpress.com/2011/01/ted-talks.jpg?w=322&h=124

Miércoles, Mar 16 2016 

Con este enlace podréis conocer mejor un hecho de juventud del futuro Carlos I Estuardo, el monarca ejecutado durante la Revolución inglesa. es la historia de amor por una infanta española que no culminó felizmente. Os recomiendo su lectura.

Maria_Anna_of_Spain-rei-carlos-i-inglaterra-

Napoleón y Josefina Miércoles, Mar 9 2016 

Napoleón y Josefina

En este enlace puedes ver un vídeo que narra de forma sintética la historia de amor entre Bonaparte y Josefina.

Contrajeron matrimonio el 9 de marzo de 1796

« Página anteriorPágina siguiente »