Como sabes el 9 de noviembre de 1989  se produjo un acontecimiento de gran relevancia política: La caída del Muro de Berlín. Celebramos su veinte aniversario y considero  importante que conozcas sus causas, los hechos más significativos y las consecuencias.

En este enlace encontrarás información para comprender las razones que llevaron a la construcción del Muro de Berlín, cuáles fueron las causas de su desaparición y qué consecuencias se derivaron de tal acontecimiento.

También puedes consultar esta página en la que podrás comprender el contexto de Guerra Fría en la que fue construido.

A partir de la fotografía y de estas pistas debes descubrir de qué emblemático lugar se trata. Pistas:

1. La cultura musulmana y cristiana se mezclan en este lugar.

2. Se ubica en una ciudad por la que tembién pasa el Ebro.

3. La techumbre está realizada en madera y pan de oro. Las piñas ocupan un lugar destacado.

4. Representaba el poder de unos monarcas muy famosos del siglo XV, que instituyeron en nuestro territorio la Monarquía Autoritaria.

I. Causas Generales:

1.1 Economía tradicional:

Agricultura tradicional: . Las tierras pertenecían a grandes propietarios (latifundistas), aunque desde 1861 se había anulado la servidumbre feudal. La mayor parte de la población eran campesinos (80%). Había dos tipos de campesinos:

- Mujiks: mano de obra barata, vida mísera; trabajan para los latifundistas.

- Kulaks: Campesinos pequeños propietarios.

Industria escasamente desarrollada:

Empresas de capital extranjero

Obreros con condiciones míseras

Deficiente sistema de Comunicaciones: transportes escasos y anticuados.

1.2. Desigualdades Sociales:

La sociedad rusa se caracterizaba por grandes desequilibrios económicos, jurídicos y sociales:

Clases altas: Aristocracia (latifundista o urbana) y burguesía enriquecida.

Clases medias: buerguesía (profesionales liberales), Kulaks.

Clases bajas: Obreros, clases populares urbanas (criados…) y la gran masa de campesinos.

1.3. Poder autoritario del Zar:

El zar era el jefe político, militar y religioso. La mayoría del pueblo, sobre todo los campesinos, lo consideraban su protector, al que llamaban “El padrecito“.

Ejercía su poder a través de un elevado número de funcionarios y del ejército.

Vivía rodeado de la Corte en sus lujosos palacios (San Petersburgo)

En el momento de la Revolución el zar era Nicolás II Romanov. En los últimos años de su gobierno su poder y prestigio se había resentido por la influencia, especialmente sobre la zarina y su entorno más próximo, del controvertido Rasputín.

II. Causas Inmediatas:

2.1 Guerra Ruso- japonesa y Revolución de 1905:

Entre 1904-5 se produjo un conflicto bélico entre Rusia y Japón por el dominio de Manchuria (Región del Noreste de China).

La derrota de Rusia provocó encendidas reacciones:

- Domingo sangriento (22 de enero de 1905). Una huelga en la fábrica Putilov culminó en una manifestación hacia el Palacio de Invierno (residencia de la familia real), que fue sofocada muy duramente por la Guardia del Zar. 

El descontento se extendió por Rusia, provocando oleadas de huelgas y manifestaciones que afectaron al propio ejército (Acorazado Potemkin).

Se forman los primeros Soviets (que son prohibidos en 1906) y el propio Zar, obligado por las graves circunstancias, convoca un Parlamento o Duma, para emprender reformas.

2.2. Oposición al zarismo:

Se formaron partidos políticos de oposición al Zar:

- Kadets o burgueses liberales : Pretenden la Monarquía parlamentaria

- Socialdemócratas:  marxistas.:Se dividen en Mencheviques (minoría) , partidarios d eretrasar la Revolución hasta haber conseguido un nivel de mayor desarrollo económico en Rusia. Bolcheviques (mayoría),consideraban que el proletariado debía llevar a cabo una revolución y no pactar con la burguesía (lucha de clases)

- Socialrevolucionarios: Mayoritariamente campesinos. Entre sus propuestas estaba una República Federal.

III. Causa Coyuntural:

La participación de Rusia enm la I GM provocó una situación de hambre y miseria que generó un conflicto social. Las numerosas derrotas fueron desmoralizando a una población descontenta. El zar y el propio ejército fueron perdiendo prestigio a los ojos de su pueblo.

Tras las causas de la I GM analizadas en el Mapa Conceptual, la guerra era imparable:

- Austria declara la guerra a Serbia el 28 de julio de 1914.

- Rusia decide la movilización de sus tropas el 30 de julio.

- Alemania y Francia llevan a cabo la movilización general el 1 de agosto. El mismo día, Alemania declara también la guerra a Rusia. Dos día más tarde Alemania le declara la guerra a Francia.

- El Gobierno británico está dividido en su posición ante la guerra, pero prevalece la postura de aquellos que consideran que deben participar activamente en ella. Así el 4 de agosto Inglaterra declara la guerra a Alemania, tras la penetración de tropas alemanas en Bélgica (país neutral) como consecuencia de una estrategia llamada el Plan Schlieffen.

 Consulta este enlace para completar la información (Países participantes, fases, batallas…).  

 Características del Conflicto:

La I GM es un conflicto muy diferente a las guerras anteriores. Vamos a analizar sus particularidades y aspectos novedosos.

1. Mundialización del Conflicto:

Participan todas las grandes potencias y multitud de países de todos los continentes. Hay que tener en cuenta el sistema  de alianzas establecido y la existencia de grandes imperios coloniales.

2. Nuevas estrategias y nuevo tipo de armamento:

El desarrollo de la técnica se aplicó también a la industria armamentística. Novedades:

Ametralladora: el blanco es una gran línea de personas.

Cañones más avanzados: destaca El Gran Berta que lanzaba granadas de 240 Kg y que en 1918 bombardeó París desde una distancia de 150 Km.

Submarinos

Carros blindados

Productos químicos

Guerra en el aire: zeppelines y aviones.

Espionaje y contraespionaje (Mata Hari)

La radio

Como estrategias destacamos la Guerra de Movimientos y la guerra de Trincheras.

3. Guerra Total:

Participan en ella tanto militares como población civil; la industria se transforma en función de las necesidades de guerra, la mujer empieza a intervenir de forma muy activa en el ámbito laboral (marcha masiva del hombre al frente). Esto incidirá en la revitalización del movimiento sufragista, y en la consecución de algunos avances en la lucha por los derechos de la mujer.

4. Guerra Psicológica:

Se plantea como objetivo la desmoralización de la población, mediante campañas propagandísticas, la utilización de los medios de comunicación, etc. Las reacciones de desánimo e indignación van a provocar revueltas y deserciones; surgen también movimientos de caracter pacifista. En Alemania las protestas van a alcanzar una gran intensidad, lo que llevará al gobierno a tomar medidas represoras para evitar una revolución de las características d ela revolución bolchevique en Rusia.

5. Alto precio de la Guerra:

Las consecuencias del conflicto fueron demoledoras. La Guerra provocó unos 8′5 millones de muertos y aproximadamente 20 millones de heridos (incluida población civil). Grandísimos destrozos materiales.

1. Fue antecesor de Kennedy, Clinton, Obama.

2. Ha pasado a la Historia por sus famosos 14 puntos.

3. Tuvo una gran influencia al término de la I Guerra Mundial

4. Obtuvo el Premio Nobel de la Paz

¿De qué personaje se trata? ¿A qué partido pertenecía? ¿Puedes citar algún punto de los 14? ¿Qué fue la SDN?

¿Cuál es el título de este cuadro? ¿Quién es su autor? ¿Qué representa? (Si has investigado envía tu respuesta)

Para profundizar en el estudio del Movimiento Obrero puedes utilizar este enlace. En él encontrarás conceptos fundamentales  y todo tipo de recursos para entender el como y el porqué de tal fenómenos. Muy recomendable.

Aunque estamos estudiando sobre todo el Anarquismo y el Marxismo es necesario que investiguéis sobre dos términos que se sitúan en el origen del movimiento: Ludismo y Cartismo (definiciones a incluir en vuestro glosario y que trabajaremos a la vuelta de vacaciones de Semana Santa. Si tenéis dudas podéis enviarme vuestro trabajo y os lo corregiré).

Existe una amplia filmografía sobre el Movimiento obrero. Te recomiendo dos magníficas películas que aportan perspectivas bien distintas, pero muy interesantes.

TIEMPOS MODERNOS  (1936) de Charles Chaplin

1. Es un claro ejemplo del Romanticismo.

2. Representa una tragedia que conmovió a la opinión pública de la época.

3. A pesar del horror, hay un elemento que simboliza la esperanza.

4. Lo puedes contemplar en el Museo del Louvre.

¿De qué obra se trata? ¿Quién es su autor? ¿De qué tragedia hablamos? ¿Qué elemento simboliza la esperanza?

Los alumnos de 4º ESO  de La Compañía de María de Logroño están participando en el Concurso Navegando Juntos. Hoy, día 19 de febrero, han venido a visitarles y charlar con ellos el Consejero de Educación, Luis Alegre y el Consejero de Presidencia, Emilio del Río. El periódico La Rioja y diversos medios de comunicación les han acompañado. En este enlace podrás ver un video de tal visita. Si haces click aquí podras ver una galeria de fotografías.

Pistas:

1. Nació en baja cuna, pero escaló muchos peldaños sociales.

2. Despertó la pasión de un embajador del que tomó su apellido.

3. Su gran amor fue un recordado héroe, muerto en una famosa batalla, que dio la gloria a su país.

4. Terminó su vida tan pobre como la había iniciado.

¿De quién se trata? Aporta algún rasgo biográfico que te llame la atención.

Pistas:

1. Su vida ha sido un ejemplo a seguir. Hoy es un símbolo de paz.

2. Esta es una de las muchas memorables frases que se le atribuyen: “No hay camino para la paz, la paz es el camino”

3. Para conseguir la independencia de su país practicó la resistencia no violenta.

4. Recordamos su muerte con acciones de Paz.

¿De qué personaje se trata? ¿Qué entiendes por resistencia no violenta? ¿Cuándo murió? ¿Cómo? ¿Qué se celebra en tal fecha? ¿Puedes aportar alguna otra frase que te parezca especialmente significativa y que se atribuya a tal personaje?